A「何だそれ？」
B「ああ、これ？」
.『ミ』
．『カ』
.『は』
『レ』
.『オ』
習字の授業で好きな字を練習することになった時、Bが書いた五つの文字。
何故かセロハンテープで↑のように止められている。
字の上手さと反比例するかのように、紙の繋げ方はガタガタである。
A「それ」
B「わかんない？」
A「わかんね。って何笑ってんだよw」
B「だろーなと思ってw
おまえじゃ直立しても解けねえよw」
―――――――――――――――――――
問題：B（高校生）は自他共に認める読書好きである。そのおかげか国語系統の問題はいつも満点であり、語彙力は確かなはずなのだが、どうしてそんなことを言ったのか？
注：Bの書いた五つの文字の左側にある『.』、『．』は空白として見てください。
19年03月28日 04:03
[N.Y.L.A.]
[謎解きの寝起き]
質問項目は多いですが、タネはすぐに見破られる気がします（文字数的にワードヒントなしは難しいと思います）。
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回答履歴
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【A】Aが気づいたBの意図とは『レオはミカであること』を伝えることですか？
【A】Aが気づいたBの意図とはミカとレオが同一人物であることですか？
【A】Aが気づいたBの意図とはAを泣かせることですか？
【A】Aが気づいたBの意図とはAを褒めることですか？
【A】Aが気づいたBの意図とはAを貶めることですか？
【A】Aが気づいたBの意図とはAを笑わせることですか？
【カニバリ】ますか？（この質問は最後にしてください。最終ヒントです。今回の謎に直接関わります。）⇒
【非現実的要素】もしかして、五つの文字は呪文の類いですか？⇒
【習字】字の色の不自然な点は色が墨の色でないことですか？
【習字】不自然な点はセロハンテープで止められ（繋げられ）ていることですか？
【習字】不自然な点はガタガタな止め方（繋ぎ方）にありますか？
【習字】五つの文字関連に不自然な点はありますか？⇒
【習字】字の濃淡を見ると薄いものと濃いものがあり、それはBが故意にそうしたものですか？
【習字】字の濃淡について、『ミ』が最も薄く、『オ』が最も濃いですか？
【犯罪的要素】もしかして、五つの文字は『Bが危険な状態にある』ということを知らせるための暗号ですか？⇒
【言葉遊び】言葉遊び要素は問題文（――以下）にありますか？
【言葉遊び】言葉遊び要素はA、Bの会話にありますか？
【言葉遊び】言葉遊び要素は本文（全文）以外の何かにありますか？
【言葉遊び】言葉遊び要素はBの書いた文字（『』の五つの文字）にありますか？
【言葉遊び】言葉遊び要素は地の文（習字～だった。）にありますか？
【ヒント①】BからAへのヒント①は、当然Bの言った「直立しても」ですよね？⇒
それでは、最終解答に移ります。「ひらがな」で入力してください。
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